Oleh GL Khanna dan Divya Tripathi (360info)

• Institut Penelitian dan Studi Internasional Manav Rachna

KURANGNYA keberhasilan India di Olimpiade Paris (satu perak dan lima perunggu) menyoroti budaya olahraga yang belum sepenuhnya mencapai sasaran.
India bercita-cita untuk meraih ketenaran Olimpiade dengan tawaran terbarunya untuk menjadi tuan rumah Olimpiade 2036. Namun, masih banyak yang harus dilakukan.
Membangun budaya yang unggul dimulai di sekolah dan di sanalah bangsa dapat berupaya untuk mengembangkan tidak hanya juara lintasan dan lapangan, tetapi juga di banyak bidang lainnya.

Dengan memanfaatkan kekuatan olahraga untuk menumbuhkan pemikiran independen, kebugaran, dan disiplin, India dapat menghasilkan individu-individu dinamis yang mendorong upayanya untuk menjadi negara maju pada tahun 2047.

Sekelompok olahragawan berbakat di tingkat nasional dan internasional yang berkontribusi pada pertumbuhan, kemakmuran, dan kesejahteraan bangsa merupakan bonus yang disambut baik.

Data WHO terkini mengungkapkan bahwa pada tahun 2022, 45,4 persen orang dewasa India tidak aktif, peningkatan yang signifikan dari 22,4 persen pada tahun 2000. Jika tren ini berlanjut, tingkat ketidakaktifan dapat mencapai 55 persen pada tahun 2030.

Budaya olahraga dapat meningkatkan aktivitas fisik dan kesejahteraan di antara penduduk India.

Olahraga memelihara pemikiran independen dan pengambilan keputusan yang cepat dengan menuntut penilaian sepersekian detik. Analisis dan adaptasi berkelanjutan ini meningkatkan kapasitas atlet untuk merespons secara kreatif di bawah tekanan.

Pemecahan masalah yang strategis diasah saat atlet merumuskan rencana, menganalisis lawan, menyesuaikan strategi mereka, dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka sesuai dengan perkembangan permainan.

Olahraga tim mendorong ekspresi individu dan pengembangan kepemimpinan melalui kombinasi dari memikul tanggung jawab, mengambil inisiatif, dan risiko yang diperhitungkan. Olahraga juga menumbuhkan kemampuan beradaptasi dan ketahanan mental dengan mengekspos atlet terhadap tantangan dan kemunduran.

Semua ini juga merupakan komponen penting pembangunan bangsa.
Institusi akademis dapat menjadi pengubah permainan
Mengembangkan lingkungan olahraga secara menyeluruh di India, yang bertujuan untuk mengamankan keberhasilan dalam acara internasional, perlu diselaraskan dengan kerangka pendidikan India.

Budaya olahraga yang kuat dalam institusi akademis dapat membekali siswa dengan serangkaian keterampilan unik yang dapat diterapkan di luar lapangan permainan.

Sekolah dan perguruan tinggi berfungsi sebagai ruang penting untuk menumbuhkan budaya olahraga melalui pengenalan bakat awal dan pengembangan atlet.

Di negara-negara seperti AS, Tiongkok, dan Jepang yang unggul dalam Olimpiade, lingkungan olahraga sekolah menekankan partisipasi dan pengembangan keterampilan bagi siswa sekaligus membuka jalan bagi atlet yang sangat berbakat.

Dengan jaringan universitas olahraga yang mapan, Tiongkok menyediakan program pelatihan komprehensif yang memadukan akademis dengan pelatihan olahraga yang ketat. Hal ini memastikan atlet menerima pendidikan khusus di samping pengembangan atletik tingkat tinggi, yang berkontribusi pada keberhasilan mereka di panggung internasional.

Karakteristik utama lingkungan ini mencakup fokus pada partisipasi yang luas, meliputi olahraga intramural dan beragam penawaran atletik di luar disiplin tradisional.

Penekanan diberikan pada pemberian nilai-nilai sportivitas, kerja sama tim, dan sikap positif terhadap aktivitas fisik.

Menyeimbangkan olahraga dan akademis

Untuk menjaga keseimbangan antara akademis dan olahraga, sekolah mengutamakan kecakapan akademis di samping tujuan atletik. Penjadwalan yang fleksibel dan program dukungan sering disediakan untuk membantu atlet-siswa mengelola komitmen akademis mereka.

Di negara-negara maju seperti Australia, lembaga-lembaga seperti Institut Olahraga Australia menjadi contoh integrasi ini. Mereka menyediakan sistem dukungan yang komprehensif, termasuk fasilitas pelatihan tingkat atas, keahlian kepelatihan yang terkenal, dan dukungan akademis, yang berkontribusi pada banyak prestasi Olimpiade.

Negara-negara berkembang seperti Kenya dan Jamaika juga memiliki lembaga-lembaga seperti Kamp Pelatihan Kiptendeni dan Universitas Hindia Barat (UWI) untuk membina pengembangan atlet. Meskipun bukan universitas olahraga yang berdedikasi, mereka menawarkan dukungan akademis dan akses ke fasilitas pelatihan, membina juara Olimpiade seperti Usain Bolt. Kemenangan dalam ajang olahraga internasional tidak hanya memberikan pengakuan kepada negara-negara di panggung global, tetapi juga meningkatkan soft power mereka.

Integrasi budaya olahraga di seluruh perjalanan pendidikan siswa dapat dilakukan dan bermanfaat bagi India.
Ada kebutuhan mendesak untuk menumbuhkan etos olahraga yang sama di sekolah-sekolah dan universitas-universitas India. Mendirikan departemen olahraga khusus atau terlibat aktif dengan departemen-departemen yang sudah ada di dalam lembaga-lembaga akademis dapat memainkan peran penting dalam pengembangan atlet.

Lembaga-lembaga akademis juga dapat mengakui dan memberi insentif atas prestasi atletik. Dengan menawarkan kredit atau pengakuan akademis bagi siswa yang berprestasi dalam bidang olahraga, universitas-universitas dapat memotivasi atlet untuk mengejar tujuan atletik mereka di samping kegiatan akademis mereka.

Kebijakan Pendidikan Nasional 2020 menawarkan kesempatan untuk mengintegrasikan olahraga ke dalam kurikulum secara lebih efisien dengan mempromosikan penggunaan aktivitas fisik untuk mengajarkan keterampilan hidup yang penting sekaligus mengintegrasikan olahraga melalui pendekatan pendidikan lintas kurikulum.

Budaya penelitian dan inovasi
Mempromosikan budaya penelitian dan inovasi dalam ilmu olahraga sangat penting bagi keberhasilan jangka panjang India di Olimpiade.

Lingkungan seperti itu dapat dikembangkan di universitas melalui evolusi teknologi inovatif dan pengembangan atlet dalam jangka panjang.
Kolaborasi antara lembaga akademis, badan pemerintah, dan perusahaan swasta dapat menghasilkan penelitian inovatif di bidang-bidang seperti biomekanik, nutrisi olahraga, dan analisis kinerja.

India dapat merumuskan strategi yang terinspirasi oleh negara-negara yang sukses tetapi terbatas sumber dayanya, dengan menempatkan lembaga akademis di garis depan. Lembaga-lembaga ini seharusnya tidak hanya berfungsi untuk pengembangan atlet tetapi juga sebagai pusat penelitian dan inovasi yang berpusat pada teknologi.

Meniru contoh dari negara lain, kolaborasi antara berbagai lembaga teknologi dan entitas akademis lainnya sangat penting.

Membangun kumpulan pesaing Olimpiade yang kuat memerlukan pendekatan multi-cabang. Mendorong olahraga kompetitif di sekolah dapat memperluas kumpulan bakat dan menanamkan budaya atletisme. Universitas dapat mengembangkannya lebih lanjut dengan menawarkan beasiswa, fasilitas pelatihan terbaik, dan dukungan akademis. Metode pelatihan ilmiah, termasuk analisis data dan ilmu olahraga, harus diterapkan untuk mempersonalisasi pelatihan dan memaksimalkan kinerja.
Pusat pelatihan regional dengan sumber daya penting dapat memberikan dukungan khusus bagi atlet muda.

Meningkatkan fasilitas pelatihan, terutama di daerah pedesaan, sangat penting untuk menciptakan tempat pelatihan yang tepat. Peningkatan pendanaan pemerintah atau kemitraan publik-swasta sangat penting untuk memperkuat program Olimpiade.

Hambatan dan solusinya

Keterbatasan finansial menjadi hambatan signifikan bagi pengembangan atlet di India. Atlet muda menghadapi tantangan dalam memperoleh peralatan olahraga, pelatihan, dan paparan terhadap kompetisi.

Menjamin keamanan finansial adalah yang terpenting, karena banyak pemuda berbakat terpaksa meninggalkan aspirasi olahraga mereka karena kekurangan uang, ketidakmampuan untuk membayar perawatan cedera, dan kekhawatiran tentang prospek pekerjaan di masa depan.

Berbagai bentuk dukungan finansial untuk pengembangan atlet dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan ini. Program beasiswa, yang diprakarsai oleh pemerintah dan perusahaan swasta serta peningkatan sponsor perusahaan dari perusahaan yang berupaya menyelaraskan diri dengan kesuksesan dan citra atletik mereka, dapat membantu para atlet.

Selain model investasi Kemitraan Publik-Swasta, universitas juga dapat memperoleh dana melalui tanggung jawab sosial perusahaan. Hal ini membantu universitas untuk menawarkan kesempatan bagi atlet berbakat dengan memperoleh pendanaan dari perusahaan dan mengarahkan sumber daya secara efektif.

Investasi harus diarahkan secara strategis terhadap olahraga yang menjanjikan di India. Terakhir, kesejahteraan dan kesuksesan atlet dapat dipastikan melalui konseling kesehatan mental, panduan nutrisi, dan pendidikan antidoping yang kuat di samping pelatihan yang ketat.

Berfokus pada kelompok usia 12-14 tahun, atau bahkan lebih awal, sangat penting karena penelitian merekomendasikan bahwa paparan dini terhadap olahraga sangat penting untuk pengembangan keahlian dalam jangka panjang.

Model pengembangan bakat standar seperti model pengembangan atlet jangka panjang, bersama dengan kemajuan dalam ilmu olahraga, harus digunakan untuk mengidentifikasi dan membina atlet dengan bakat luar biasa dari berbagai latar belakang. Mengembangkan peta jalan yang komprehensif untuk pengembangan atlet sangatlah penting, mulai dari identifikasi bakat di usia muda dan mengembangkan atlet melalui jalur pelatihan terstruktur menuju Olimpiade 2036.

Pendekatan jangka panjang ini memastikan kesinambungan dan konsistensi dalam persiapan atlet, yang menjadi landasan bagi keberhasilan berkelanjutan di panggung Olimpiade.***

• Prof. GL Khanna adalah Wakil Rektor, Manav Rachna International Institute of Research and Studies, Faridabad. Ia adalah Mantan Kepala Fakultas Ilmu Olahraga, Otoritas Olahraga India, Direktur Proyek, Pusat Nasional Ilmu Olahraga dan Penelitian, Pemerintah India, Profesor (M), Universitas Sains, Malaysia.
• Dr. Divya Tripathi adalah Asisten Profesor, Sekolah Ilmu Kesehatan Sekutu, Manav Rachna International Institute of Research and Studies, Faridabad.